Artigo publicado no n\u00famero especial Reflex\u00f5es geogr\u00e1ficas em torno da COVID-19, suas din\u00e2micas e seus impactos da Revista Tamoios (FFP\/UERJ).<\/p>\n
Resumo: De todas as medidas adotadas para conter a pandemia de COVID-19 no Brasil, a suspens\u00e3o das atividades escolares est\u00e1 entre as de maior impacto. Al\u00e9m do potencial de diminuir drasticamente o movimento e a intera\u00e7\u00e3o nas grandes metr\u00f3poles, essa suspens\u00e3o imp\u00f5e uma mudan\u00e7a radical nos modos como a vida \u00e9 conduzida. Foi nesse contexto que se estabeleceu um intenso debate em torno do que fazer nas circunst\u00e2ncias de interrup\u00e7\u00e3o dessas atividades. Neste artigo, defende-se que as an\u00e1lises dessas circunst\u00e2ncias devem levar em conta, principalmente, as din\u00e2micas contempor\u00e2neas de reestrutura\u00e7\u00e3o do trabalho docente e os condicionantes do acesso desigual a oportunidades educacionais no pa\u00eds. Sustenta-se, igualmente, que \u00e9 necess\u00e1rio ter em vista os componentes fundamentais da crise, ou melhor, das crises que est\u00e3o em curso, no Brasil e no mundo, e que v\u00e3o muito al\u00e9m da urgente dimens\u00e3o sanit\u00e1ria.<\/p>\n