Artigo publicado no n\u00famero n. 2, v. 2 (2020) da Revista Verde Grande – Geografia e Interdisciplinaridade.<\/p>\n
Resumo: No presente artigo apresentamos um estudo sobre os desafios do ensino de geografia no modelo Home Office no per\u00edodo de isolamento social na Escola Municipal Professor Am\u00e9rico Barreira localizada no Bairro Geniba\u00fa na cidade de Fortaleza – CE. Apresenta-se um estudo qualitativo de cunho descritivo e explorat\u00f3rio durante o per\u00edodo de ensino n\u00e3o presencial de geografia no seguimento da rede p\u00fablica de ensino. A metodologia aplicada \u00e9 baseada em um levantamento bibliogr\u00e1fico sobre as tem\u00e1ticas: a educa\u00e7\u00e3o em tempos de pandemia e o ensino de geografia com o uso de tecnologias. A pesquisa foi dividida em tr\u00eas etapas: I) Revis\u00e3o Bibliogr\u00e1fica; II) Pr\u00e1tica do ensino de Geografia no modelo Home Office e aplica\u00e7\u00e3o de atividades como uso das Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o; III) An\u00e1lises e reflex\u00f5es sobre os resultados da experi\u00eancia. O principal objetivo dessa pesquisa \u00e9 descrever de maneira explorat\u00f3ria as metodologias dos docentes de geografia e os principais desafios e mudan\u00e7as em virtude da pandemia do Covid-19, apontando como resultados as reflex\u00f5es das teorias versus a pr\u00e1tica sobre o ensino de geografia no cen\u00e1rio pand\u00eamico.<\/p>\n